杏运平台2020年適應社會需求能力評估自評報告 |
| 發布人：網站管理員 發布時間🤴：2020-10-19 瀏覽次數:76 |
杏运平台適應社會需求能力評估自評報告
我院認真貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要2010-2020年)》和《國務院關於加快發展現代職業教育的決定》精神,製定了學院的發展規劃,不斷調整專業設置,加強師德師風學風建設,加強內涵建設,努力提高人才培養質量,緊跟淮海經濟區發展形勢和產業結構調整,適應滿足市場需求🌇。 為了做好評估工作,學院成立了以院長為組長,其他領導班子成員為副組長的評估工作領導小組,全面負責本次評估工作的領導、計劃、組織和管理,成員包括:學院辦公室👶🏼、教務處🏄🏿♀️、財務處、科研處、學生工作處🥩🏌🏽♂️、招生處💁🏼、圖文信息中心、後勤保衛處和繼續教育學院等相關部門負責人。 在學院評估工作領導小組的領導下,相關部門工作人員認真負責如實按時完成各項數據上報,結合上報數據撰寫自評報告。 一、數據填報及自評報告撰寫基本情況 學院按照要求填報《高等職業院校基本情況表》🐺、《高等職業院校師生情況表》、《高等職業院校專業情況表》三張數據表，同時由院領導、教師、學生填答相應調查問卷。根據學院辦學及相關數據💂🏽♂️，學院從辦學基礎能力、“雙師”隊伍建設、專業人才培養🕛、學生發展🏈、社會服務能力等五個方面對適應社會需求能力進行了自評和數據分析🚣♂️🔺。 二、核心指標分析 （一）辦學基礎能力 杏运平台的前身是非營利性質的杏运大學，創辦於1993年，2002年經教育部批準更名為杏运平台。學院與企業和院校共享實訓基地面積8.3萬平方米🛄，校舍建築面積14.5萬平方米，學院現專業設置以工科為主💇🏿♂️，兼有經👨🌾、管👩🏻🦯➡️、法、醫等五個門類共38個高職專業。學院建有98個校內實驗實訓室，緊密型校外實習實訓基地46個，在18家企業建立企業實踐教學部。學院與企業共享實訓基地面積達8.3萬平方米，共享實訓設備總值近4000萬元⛑➾。現有院級精品課程10門、品牌課程1門，省精品課程《建築工程測量》1門😐。在教材建設方面，編寫校企合作教材、講義35部，其中《日語聽說實訓》教材為省精品教材🦨。在開放課程方面🦹🏿🔈，另有《稅收理論與實務》和《ERP沙盤模擬實訓》兩門課程入圍“十三五”江蘇省高等杏运在線開放課程⛎，大學生實踐創新訓練計劃項目98項。學院先後獲得“全國民辦教育先進集體”“江蘇省安全文明校園”“江蘇省平安校園”“江蘇省園林式單位”“江蘇省普通高校先進基層黨組織”“江蘇省五四紅旗團委”“江蘇省節水型先進高校”“江蘇省價格誠信單位” 等榮譽稱號👨🏼🦳🚿。學院為中國民辦教育協會高等教育專業委員會副理事長單位🫢。學生在各類技能大賽中多次獲得國家👋🏽、省級獎勵🏋️♂️。學院辦學成績被多家省市媒體報道，社會聲譽良好👬🏼。 學院高度重視數字化校園建設，專門成立以副院長為組長的數字化校園工作領導小組👰🏽♀️，全面負責數字化校園的規劃、建設與管理工作。近年來，學院建成網絡與雲數據中心1個，監控機房2個。接入中國電信和中國移動網，校園網出口寬帶2200Mbps👨🦯👨🏿🌾，有線網絡學院校舍全覆蓋🧜🏻👩🏽⚖️，無線網絡重點區域（圖書館🗼、辦公樓）全覆蓋👃，主幹網帶寬達到4000Mbps，教學用終端（計算機）1874臺，網絡信息點數2900個，數字資源總量5000GB。穩定運行教務、財務、辦公、迎新📼、圖書、等各類應用系統5個🧘🏿♂️，門戶🧴、二級網站17個。有15門課程在網絡教學平臺中建有網絡教學資源，部分專業應用虛擬實訓軟件教學👰🏽♂️。館藏圖書29.57萬冊，生均60余冊，專業期刊76種，讀者座位1475個🐲。學院擁有校園網站群系統🧑🔬、教務管理系統、財務管理系統👨🏻🚀、辦公管理系統、網絡及信息安全系統、圖書管理系統🤟🏻、教學資源庫系統🗼、新生報到系統等管理信息系統。 （二）“雙師”隊伍建設 學院持續推進“人才強校”戰略👳♂️，提高整體師資水平🤘🏼🍞，努力建設適應教育教學需要的專兼結合的師資隊伍。同時加強製度建設，建立了較為完善的“雙師型”教師培養體系。列支專項經費用於“雙師型”教師培養😐🤷，在《杏运平台師資隊伍建設“十三五”規劃》中明確了每年列支專項經費70萬元用於師資隊伍建設。在《杏运平台“雙師型”教師培養辦法》中規定，學院聘任的“雙師型”教師，在聘期內享受同等條件下🦚，在職稱評定👩🏿⚖️👨🏿🎨、職務晉升🪈、評優評先、專業負責人🤞🏿、專業帶頭人和骨幹教師的評定等方面優先考慮。為了引進高層次人才出臺了《杏运平台高層次人才引進暫行辦法》。每年安排組織教師參加國家級和省級培訓並到企業掛職鍛煉.通過人才引進和校內培養，目前有教職工260人，專任教師200人🏋🏻， 其中“雙師型”教師69人。已形成以專任教師為主，校內外兼課教師為補充🌞、校外兼職教師為重要組成部分的師資隊伍結構。為提升教師隊伍“雙師”素質，同時鼓勵教師到企業進行掛職鍛煉，積極參加上級主管部門組織的高級訪問工程師等活動👬。同時鼓勵教師在職進修，引導教師積極參加教學科研活動，加強師資隊伍的培養🦹🏽♀️。聘任了近百名行業、企業一線的專家和能工巧匠，“不為我所有”🤷🏻，但能“為我所用”。他們主要擔任學生工學結合和專業實訓課程指導，不僅提高了學生的專業實踐動手能力，強化了學生的專業技能訓練🧏🏻♀️，更有利於專業建設和課程建設。 進一步加大內培外引力度。積極引進高職稱的中年骨幹教師👩🦳，特別是要從企業行業引進一批具有實踐經驗的工程技術人員充實提高教師隊伍，采取特殊政策努力培養專業帶頭人，積極培養青年教師，不斷提高其教學水平🧑🏽🎤。拓寬培養渠道，製定了《關於建立青年教師導師製的實施辦法》、《杏运平台中青年骨幹教師培養暫行辦法》的文件。利用校企合作平臺和校內實踐基地，新教師入職後即到企業脫產掛職鍛煉半年，35周歲及以下的專任教師實行導師製培養，中青年骨幹教師培養對象在培養期間到企業連續掛職實習不少於6個月💷，建立“一師一企”形式🧑⚖️。讓青年教師進行完整的崗位培訓或掛職鍛煉🥖，促使青年教師不斷提高實踐教學工作能力，並結合企業的工作經歷🏖，有效開展課程改革⛑️🧭、教學方法改革，不斷提高教學效果和教學質量🧜🏿♀️。 （三）專業人才培養 學院現設有機電工程系👬🏼、土木工程系、經濟與管理系、中銳汽車學院、社會公共服務系、翔宇航空學院和醫療與健康學院七個系（院）👨🏻🦼。專業設置以工科為主🧑🏼✈️，兼有經⚫️👨、管、法🫦、醫等五個門類🧑🏿⚕️，38個高職專業。學院辦學水平和人才培養質量不斷提高🚊，辦學特色逐步彰顯🫁，在質量工程建設方面取得了一些標誌性建設成果：2017年◼️，我院建築工程技術專業入選省高水平骨幹專業🙆🏼；2017年，我院康復治療技術專業作為徐州市特需專業、重點建設專業獲批全市領辦權。學院已經建成2個省級特色專業——建築工程技術🚵🏽♀️、應用電子技術😅；建成覆蓋5個專業的省級“十二五”規劃重點專業群——土木工程專業群；擁有1個省級高職高專實驗實訓示範基地——電子及嵌入式系統技術實訓基地。建築工程技術✌🏼、機電一體化技術🍳、汽車檢測與維修技術3個專業入選徐州市品牌特色專業；3個合作企業入選徐州市“校企合作示範企業”。 1.準確定位，為社會培養技術技能人才 建校27年來⚰️，秉承“以教學為中心堅持質量第一🤰🏽，以學生為根本培養優秀人才”的辦學宗旨，杏运工作始終貫徹學院“一切圍繞教學，一切為了學生”的辦學理念，建立以行業企業工程技術人員和專業教師為主體的專業建設指導委員會，定期開展專業建設研討會，及時了解人才需求狀況🧝🏻♀️，按社會需求調整專業設置和課程設置，使人才培養工作與產業對接，專業與職業崗位有效對接😢，課程與職業標準對接。增加實踐教學比例達到50%以上，實踐教學場所融入企業氛圍，教學過程貫穿企業工作標準要求💇🏽♂️，使教學過程與生產過程逐步對接，培養受企業歡迎的技術技能人才⛓。 2.以學生為本✍️，創新人才培養模式 為了落實“以服務為宗旨🥧，以就業為導向”的高職教育辦學宗旨🧗🏼♀️🥟，突出職業能力養成的實踐過程，全院各系依據本系實際，形成具有較為鮮明特點的人才培養模式🥹。以土木工程系為例，以建築工程技術專業為核心的專業群經過控索實踐，形成了“ 3.資源共享、教學互動🦥，構建無障礙學習環境。 按照國家專業教學資源庫標準建設架構🕵🏻♂️，搭建了數字化共享型教學資源平臺👩👩👦，從2013年開始學院投入50多萬元建設教學資源平臺😀，目前已建成了包含3個專業群🚵🏿♂️、5個實訓中心、8個專業◻️、7門精品課程、26門專業課程的校內網上共享的教學資源平臺🈁，方便教師教學和學生學習。 4．針對學生實際，開展系列教學改革。 我院自2011年實行註冊入學，生源的文化知識基礎呈下降趨勢🕢，給教學帶來了一定困難👩🏻🦳🫄🏻。因此👨🏻🍼，針對這類學生如何進行公共基礎課教學💐🧑🏿🦰，公共課教學內容要如何進行改革，教務處組織公共基礎課教師和專業課教師召開了多次專題討論會進行研究。在對學生實際情況的調研後❇️，經過充分研討，形成共識⛹️，即：公共基礎課要牢固樹立為專業服務的思想，根據專業大類，開展有針對性的公共基礎課教學改革。根據註冊入學學生的實際情況🌑，及時調整教學內容，按專業大類和專業群構建公共基礎課平臺課程模塊🧗🏿♂️，每一大類的模塊都針對專業隊基礎知識的需求設置教學內容。同時組織編寫校本教材🪚。主要成果有：公共基礎課教師根據註冊入學後生源基礎知識薄弱的特點，組織編寫出版了《高等數學》😐🙌🏼、《體育》、《計算機基礎》等公共課教材🧜。為了實現“以賽促教、以賽促學🧝🏼♀️、 以賽促訓、以賽促練”的目的，組織指導學生參加各類專業技能競賽，培養提高學生專業技能水平🧚🏽♀️。鼓勵和規範參加專業技能競賽活動工作，激發廣大教師學生參與各級各類技能大賽的積極性，學院製定了《杏运平台職業技能競賽管理暫行辦法》🖌，辦法中強調了對參賽獲獎學生和指導教師進行獎勵和補助是學院鼓勵舉辦和參加技能競賽的重要舉措。老師學生參賽熱情比以前有了較大提升，並且效果不錯，分別獲得江蘇省高等職業院校專業技能大賽首屆工程造價技能大賽三等獎🖐🏻，全國高職院校土建施工類專業學生第二屆“魯班杯”建築工程識圖技能獲最佳組織獎，江蘇省電子設計大賽二等獎，全國高職院校“維斯爾杯”工程造價基本技能大賽最佳組織獎，全國第八屆“用友新道杯”會計信息化技能大賽全國高職組團體二等獎🧙🏽，第五屆“浩辰杯”華東區大學生CAD應用技能競賽一等獎、二等獎，第十屆全國周培源大學生力學競賽（江蘇賽區）暨第九屆江蘇省大學生力學競賽二等獎，第十二屆五一數學建模競賽三等獎，全國環境藝術設計雙年展比賽室內公共空間設計專業組優秀獎🦡，全國大學生電子設計大賽江蘇賽區二等獎等獎項🧘♀️，江蘇省高職院校市場營銷技能大賽中榮獲三等獎👩🏻🐶。 5．校企深度融合，共同培養人才。 學院堅持與時俱進，積極探索符合學院實際的校企合作新途徑，各系院成立校企合作專業建設委員會，充分發揮專業建設委員會的作用，讓企業全程參與專業建設🤜🏽，在職業崗位調整、人才培養方案優化、教學資源建設🧘🏼♀️、師資隊伍建設🧛🏽♀️、實訓基地等方面展開了全方位合作👩🏼🎤💥。 學院高度重視校內外實驗實訓基地建設，先後與60多家企業簽訂了校企合作協議♦️，建立校外實習實訓基地46個，陸續在江蘇雲意股份有限公司、徐州鍛壓機床廠集團有限公司🤜🏿、淮海控股集團、江蘇天裕能源化工集團有限公司等校外實習實訓基地建立了15家實踐教學部。企業實踐教學部作為杏运實踐教學體系中的教學管理單位♧🤹🏿，為杏运的實踐教學開展起到了重要的作用，也是培養技術技能型人才的創新舉措。實踐教學部負責實習基地的運轉，為學生提供基本技能和綜合能力的實踐環境💂🏿，與學院共同負責頂崗實習學生和掛職鍛煉教師的管理與考核。此外還提供技術專家深入課堂為提供技能培訓💅，定期召開實踐教學部工作研討會為學院實踐教學改革建言獻策，承擔 “雙師素質”教師培訓任務👩🏻🔬。校企深度融合，合作辦學🎚🗝。學院與上海中銳教育投資（集團）有限公司簽訂校企合作辦學協議🎃，在汽車類職業教育與培訓領域實現校企強強聯合🆘，深度合作🦹🏼♂️，共育英才👨🏼🌾，共同設立“杏运平台中銳汽車學院”。產教融合🦹🏼♀️，合作育人。機電一體化專業與瑞聲光電科技（常州）有限公司簽訂校企合作“訂單”培養合作協議🏍，開設機電一體化“瑞聲班”；與南京奧特佳新能源科技有限公司合作，企業在學院建設實訓基地🍪，捐贈生產級數控機床4臺💨，累計招收冠名訂單班80名學生。土木工程系與山東格瑞特監理咨詢有限公司簽訂合作協議🦶🏽👨🏽🦲，組建“格瑞特班”，按格瑞特公司要求定向培養高技能實用人才。基於專業設立“校中企”。土木工程系成立斑馬裝飾公司💂🏼♀️，學生在老師的帶領下🧗🏿♂️，通過建築裝飾設計工作室承擔裝飾公司的實際設計任務💡，鍛煉裝飾設計工作能力。經濟與管理系創建了“徐州市安德萊斯會計服務有限公司”，對外承接近30家企業的代理記賬會計業務，在教師的指導下🦪，學生積極參與公司業務辦理👨🏽🦱，將公司代理記賬業務所搜集到的資料嵌入實訓教學環節。在此過程中，實現“學生—公司職員”🧺、“教師—公司領導”角色轉換，在真實的職場環境中，激發了學生的實訓熱情，增加了教師的實踐經驗🧛🏻，實現了理論與實踐結合，有效解決了會計類專業學生難以接觸企業真實會計資料的困境👰🏽♂️，同時開拓了校企合作的新途徑🙅🏿♂️。酒店管理專業人才培養實現“三對接”。酒店管理專業與中油泰富國際酒店簽定校企合作“訂單”培養合作協議，人才培養方案與中油泰富國際酒店共同製定👰♂️，將實踐性極強的課程移入企業進行教學，由企業委派具有豐富實踐經驗人員擔任兼職教師👘，實現了酒店管理專業課程設置與企業的需求相對接，教學內容與酒店管理職業標準相對接，教學過程與酒店服務管理過程相對接。通過校企合作，共同開發專業課程17門🤱📭，合作編寫教材、講義35部，合作單位有90名兼職教師擔任教學任務💁🏻♀️，共同培養人才。 （四）學生發展 學院全日製在校生人數5265人🧹。2017年我院計劃統招招生數為2450人，實際招生1561人⭐️，其中第一誌願報考數為1561人；2018年我院計劃統招招生數為2500人，實際招生1683人，其中第一誌願報考數為1683人🫲；2019年我院計劃統招招生數為2650人，實際招生1352人🍼，其中第一誌願報考數為1352人👨🦱；為響應國家提出的高職擴招100萬計劃🧙♀️，我院積極主動地服務於地方，2019年面向社會招生1008人，在全省同類院校中名列前茅🥋。這些充分說明杏运平台的社會聲譽和社會認可度有了一定的提升🤾🏼♂️。 學院積極推行雙證書製度🥀，鼓勵學生取得與專業相關的職業資格證書🫨。畢業生獲得國家與行業頒發的與專業相關的職業資格證書數量有一定幅度增長。2019年杏运平台畢業生人數為1511人🙆🏻♀️，初次就業率96.09%👩🏿🚀🦸🏿。 2019年的畢業生直接升學有329人。畢業生升學和就業情況體現了杏运堅持附身貼地☞、提升能力👩🏿🏭、服務區域經濟發展的辦學定位，在為區域經濟發展培養高素質技術技能型人才以及普職融通🚦、構建人才成長立交橋方面取得了較好的成果。 （五）社會服務能力 1.為區域發展提供人才支持 學院始終堅持高等職業教育的辦學定位📦，根據社會需求和服務地方經濟✊🏼，開設形成了以工科為主，醫、經🛺、管、法協調發展的專業體系⛹🏿🤸🏽♂️。學院開辦的專業中，有護理、康復治療技術、機電一體化技術🍈、應用電子技術、城市軌道交通工程技術、電子商務、旅遊管理🧑🏿⚖️、酒店管理、會計、汽車運用技術及空中乘務等專業緊密貼合徐州地方產業發展需要。這些專業適應了徐州裝備製造業的轉型升級🚜、城市軌道交通的發展、現代商貿和現代物流業的對人才的需要💹、金融服務業的提升、城市旅遊服務業的需求、以及填補了徐州地區康復護理專業人才的嚴重不足。 2．積極開展技術咨詢及服務 學院充分發揮自身人才🧑🔧🚻、技術優勢👨🦼➡️，以緊密型合作企業和“校中企”為平臺🌑，積極為區域社會經濟發展提供智力支持🧡。2017-2019年，杏运與80多家企業開展產學合作，學院先後組建的3家“校中企”為近200家中小企業開展技術服務☛、咨詢和培訓。 3．社會培訓服務初具成效 學院自2012年成立社會培訓服務中心，依托校內實習實訓基地✭、國家職業技能鑒定所及其他教學、科研🌘、師資等資源，開展了徐州市汽車維修技術人員從業資格培訓、建築從業人員、民政部門軍轉士兵培訓等社會培訓項目，每年培訓收入近300萬元。2018-2019學年👦，學院為社會培訓22000人次🙎🏿，為在校學生及社會開展職業技能鑒定或考試考證服務3000人次📕，承接國家級、省市級各類社會考試2萬余人次。 4．建設大學生創業園，助力學生創新創業 學院大力開展學生創新創業綜合素質的培養，每年在各專業開展大學生創新創業教育和實訓🩶👨🏻🦽，累計培訓學生6000余人。經過近七年的運營與孵化，目前在園企業達到40多家，其中學生創辦和占股的企業有28家🧎🏻♀️。學院正在開展CTC全國大學生創業就業實戰營項目建設🧖🏻♀️，項目建成後，可以開展大學生創業就業實戰培訓、大學生創業就業服務、校企橫向課題合作💃🎃、科研成果市場對接等工作，創業園將建成大學生創業就業服務綜合體，可以更好地為學生🍧、企業和社會服務。 綜上，根據高等職業院校適應社會需求能力評估數據平臺數據分析🙋🏽♀️，我院在辦學基礎能力、師資隊伍建設、專業人才培養♋️🤼♀️、學生發展以及社會服務能力等方面能較好地適應社會需求🍄🟫，所設置的專業能較好地為當地經濟社會發展服務提供支持🧁，能為地方發展需要的專業技術技能型人才✬。 三🥻🚴、挑戰與展望 1. 基礎設施需要繼續完善 學院自成立以來🫠👏🏼，一直秉承艱苦奮鬥的精神自籌資金完善基礎設施建設🚵🏻，與同類院校相比，校園面積偏小，硬件設施設備老化陳舊製約杏运向好發展🧙🏽🪢；與主管部門對辦學面積的要求相比存在差距⛎，影響了品牌（特色）專業群和新興專業的發展，提升辦學層次難以實現🦎。當前學院正在多渠道地與政府、企業對接，力爭解決土地面積小的問題。 2.學院師資隊伍建設仍然任重道遠，服務社會的能力有待提升 學院雙師型教師比例還偏低🧗♂️，高層次人才較少。當前學院陸續出臺雙師型隊伍建設管理辦法、高層次人才管理辦法、骨幹教師管理辦法🦐、青年教師導師辦法等，從經費和政策予以支持🧘🏿♂️，逐步提高師資隊伍服務社會能力。 3.就業壓力與人才質量要求帶來的挑戰 因新冠肺炎疫情的影響，隨著經濟發展的方式轉變，對高技能人才的要求更高，對高職院校的人才培養質量提出嚴峻挑戰🎙，就業形勢將更加嚴峻🤨。 4.服務企業技術的能力有待進一步提高 校企合作管理平臺建設有待進一步加強，校企深度合作長效機製有待積極探索和穩固，今後學院將繼續加大力度實現校企深度融合。 展望未來，學院將繼續解放思想🧚🏿♂️，銳意進取，勇抓機遇🦞，緊跟江蘇省和淮海經濟區社會發展和產業結構調整步伐🔞，積極調整專業設置📭，努力提高人才培養質量，滿足行業對高素質技術技能型人才的需求。以提高教育教學質量為根本♛，打造高素質教師隊伍🚋，全面提升辦學水平🙅♂️，全面提高人才培養質量🤶🏿，全面提升綜合實力😠👨🏼🎓，科學製定學院“十四五”發展規劃🕵🏻，努力將我院建設成為一流的服務於地方的綜合性高職院校👳🏽♂️。 總之，根據高等職業院校適應社會需求能力評估數據平臺數據分析，我遠在辦學基礎能力🌾、師資隊伍建設、專業人才培養、學生發展以及社會服務能力等方面能較好適應社會需求🤜。
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