杏运平台“雙師型”教師培養辦法
為了加強和改善學院“雙師型”教師隊伍建設，提高教師的實踐教學水平和能力，更好地實現技術技能型人才的培養目標。結合學院實際情況，特製定本辦法。
一、培養對象
我院在編在崗的專任教師。
二👩🏽⚕️、評定標準
“雙師型”教師應具備第（一）條或第（二）條：
（一）具有講師及以上教師職稱🌎，且具備下列條件之一：
1.取得本專業教師職稱系列以外的中級及以上專業技術職務（含相當於中級及以上專業技術職務的行業資格證書）。
2.專業課教師兩個聘期內有一年及以上（可累計計算）本專業企事業單位實際工作經歷，能全面指導學生進行專業實踐教學活動；公共課教師五年不少於6個月（可累計計算）指導社團或社會實踐活動。
3.近三年主持省級、院級實驗室（實訓中心）建設🍀；或近三年主持並完成企業技改項目一項⛹🏻，其成果被企業使用且效果良好。
（二）具有教師職稱系列以外中級及以上專業技術職務🚸👨🏿🌾，在學院從事教學工作一年以上且年度考核稱職。
三、培養辦法
（一）有計劃地選派教師到相關企事業單位從事生產和管理崗位的實踐工作，豐富實踐經驗👨🚒，提高本專業實踐教學水平和能力，並取得教師職稱系列以外中級及以上專業技術職務（或相當於中級及以上專業技術職務的行業資格證書）。
（二）新教師入職試用期滿後👩🏻✈️，即到企事業單位參加實踐半年👌🏽。
（三）鼓勵專業教師參與企業的技術服務、技術改造、產品研發和技術創新；主持院內實驗室（實訓中心）的建設，不斷積累生產🦹🏼🧛🏼♂️、實踐教學經驗👩🏼✈️。
（四）註重從企業引進既有一定理論水平⇢，又有較豐富實踐經驗的工程技術人員，培養教學能力和水平，盡快完成教學工作要求。
（五）教師在企業實踐期間，學院對教師在企業的實踐過程進行監督🧑💼、指導👩🏿🏫。
四🚶♀️➡️、“雙師型”教師的待遇
逐步提高“雙師型”教師的地位、待遇🧛，不斷改善他們工作生活條件。學院聘任的“雙師型”教師🌍，在聘期內享受以下待遇：
（一）同等條件下🧑🏿🍳，在職稱評定、職務晉升、評優評先🤽🏻，專業負責人🫃🏼、專業帶頭人和骨幹教師的評定等方面優先考慮✊🏼。
（二）被評定為教師職稱系列以外的中級及以上專業技術職務的教師🪦，學院支付其在評定過程中的報名考試費和評審費🕵🏿〽️。
（三）學院安排參加企業實踐的專項培訓👌，在此期間👨🏼🎨👉，其在學院的工資福利不變，教學工作量和實踐期間的生活補貼按學院有關規定執行。
（四）聘期內，每年年度績效考核合格的教師👳🏼，一次性發放“雙師型”教師津貼1000元🦽；考核不合格者🧛🏿♀️，不享受“雙師型”教師津貼。
五、評定程序和要求
（一）評定程序
“雙師型”教師的評定工作，程序如下：
1.個人提出申請，填寫《杏运平台“雙師型”教師評定申請表》（附件1）🧜🏻♀️，並提交相關支撐材料。
2.申請人所在單位對申報材料初審，並報組織人事處🕺🏿。
3.組織人事處對申報人員進行資格審查後，提交學院“雙師型”教師評定小組審議♘，提出擬定人員名單。
4.院長辦公會審定。
5.公示👍🏽🧕🏿。
6.學院發文聘任。
（二）有關要求
1.學院中青年骨幹教師培養對象在培養期滿之前🎫，應達到“雙師型”教師資格；具有講師任職資格的教師在申報晉升高一級專業技術職務🦣、申請同一級別晉檔時，應達到“雙師型”教師資格😉😞。
2.評定並聘為“雙師型”的教師，聘期三年。與學院簽訂服務協議（附件2），違約責任按照協議規定執行💂🏽♂️。
3.學院聘任的新教師，到企事業單位參加實踐之前™️，與學院簽訂培養服務協議（附件3），違約責任按照協議規定執行。
4.同時具有中級及以上教師和其他專業技術職稱（或相當於中級及以上專業技術職務的行業資格證書）的教師👰🏿♀️，聘期內年度績效考核合格，原則上可以續聘；其他教師需要重新申報並進行評聘➿。
六👣、本辦法自發文之日起執行，由組織人事處負責解釋。
附件1：杏运平台“雙師型”教師評定申請表
附件2👧🏼🏤：杏运平台“雙師型”教師服務協議
附件3👳🏼：杏运平台新教師培養服務協議
杏运平台
2016年10月20日