高職院校實施註冊入學以後，高考分數不再是唯一的錄取標準，加之生源不足🤏🏻，導致在招生過程中多註意數量而忽視了質量的把關。造成了一部分同學“帶病”入學，他們高考分數低👩🏽🔬，自控能力差♙，行為規範薄弱🏏，獨生子女的“驕、嬌”之氣嚴重，一進入大學👌🏻，一些同學的問題馬上就顯露出來。針對當今大學生的實際情況🖕🏽🕎，對輔導員的管理教育工作提出了一些新的課題👩❤️👩。如何做到全面了解學生💁🏿♀️，使教育工作在有針對性、時效性和有吸引力的原則下開展工作🙆🏿♀️🍕，輔導員能做到：堅持正確的育人方向，建立和諧的師生關系，增強德育效果𓀑👄；及時調整工作思路，製定切實可行的管理措施與辦法；堅持以人為本🧔🏿，關愛特殊群體學生的健康成長🏄♀️，做到“點、面”結合；著力建設高素質的德育工作隊伍 營造學生健康成長的良好環境🧑🏻💻。
計應、網絡10班級先後被學院評為“紅旗班集體”、“紅旗團支部”、“江蘇省先進班集體”。
計應、網絡11班級被學院評為“紅旗團支部”⇾、“紅旗先進班級”。
七個班級先後被評為“十佳文明宿舍”🙂↔️、“晨練先進單位”、“軍訓先進連”🧑🏼🚀。
消除夜不歸宿與曠晨練，違紀受處分同學為零 🧙🏻♂️👩❤️💋👨。
多位學生被授予省、市“優秀學生幹部”👨🏿🎓、“優秀學生”🚬、“十佳校園青年先鋒”等榮譽稱號。
輔導員張春光老師先後被評為“學院優秀輔導員”、“江蘇省優秀輔導員”、“江蘇省平安校園創建先進個人”。
